2025年3月12日，西安交通大学宗濂书院团学组织骨干在雁塔校区八号楼406室进行了第七次读书分享会，由宗濂书院团委技术设计部部长张琳婉进行分享。

本次分享的内容是纪实文学《红领巾诞生的地方》，该书用朴实的笔触，全景式展现了中国少年先锋队标志性符号的历史脉络与精神内涵。作为首部系统研究红领巾文化的专著，该书既填补了红色符号学研究的空白，也为青少年爱国主义教育提供了生动范本，通过具像化的历史叙事诠释了“红色基因代代相传”的深刻命题。

这本书以苏联少年先锋队的红色领巾为历史起点，结合中国革命进程中儿童组织的发展轨迹，深入剖析了土地革命时期苏区儿童团臂章、抗日战争时期抗日儿童团员的红飘带等雏形与红领巾的渊源关系。通过大量珍贵档案和亲历者口述，还原了1949年10月13日少先队成立时，红领巾被正式确立为队员标志的决策过程，重点解析了其"红旗一角"的设计理念——红色象征革命先烈的热血，三角形剪裁寓意少先队员继承革命事业的使命担当。

1925年10月，安源路矿工人运动的主要领导人之一黄静源被反动派枪杀；在烈士遇难的地方，安源路矿工人儿童团的团员们自发将他的血衣撕成布条，系在脖子上，表达对烈士的敬意和对反动派的仇恨。这也是红领巾的雏形。书中还选取不同年代典型案例：五十年代"五年计划"中少先队员收集废钢铁支援国家建设，八十年代"红领巾读书读报奖章活动"激发阅读热潮，新时代"红领巾心向党"主题实践活动等，展现了这一符号在不同历史阶段的时代特征与教育功能。

红领巾，是少年儿童胸前跳动的一团火焰，见证了历史，得以代代相传，具有极其丰富的精神内涵。作为苏联少年先锋队红领巾的中国化实践，红领巾的设计理念源于1922年安源儿童团的"劳动童子团"臂章，历经土地革命时期的"共产儿童团"红飘带、抗日战争时期的"抗日儿童团员"标志演变，见证了红色基因的传承。1949年10月13日建队日确立红领巾时，同步设立"红领巾心向党"教育工程，将刘胡兰、王二小等英烈事迹纳入日常教育体系，2018年教育部《新时代爱国主义教育实施纲要》要求将红领巾与"红色研学旅行"结合，全国建成327个红领巾主题纪念馆。此时，红领巾又成了革命精神的具像化。

红领巾，这抹鲜艳的红色，是烈士鲜血的传承，是革命精神的象征。它不仅仅是一块布料，它是青春的标志，是责任的承诺，是荣耀的徽章。《红领巾诞生的地方》这本书告诉我们，我们既是红色基因的传承者，更是时代价值的创造者，我们应该竭尽全力、万众一心，让革命薪火在新时代中绽放出青春光芒。