医心服务 | 小白课堂启心智 歌声咏怀润童心

2026年7月30日，西安交通大学学生社会实践团队走进西安心羽爱心家园，开展特色"小白课堂"公益关爱活动。活动聚焦大病家庭中的健康青少年群体，他们虽非病房内的照料者，却承受着家庭关注度倾斜带来的孤独与情感空缺。实践团队以课程介入与陪伴干预为手段，旨在精准补齐其在学业辅导、精神陪伴与心理疏导等方面的现实需求。

活动前期，团队开展走访调研，与中心工作人员就青少年日常状态进行沟通，综合考量暑期学习现状、各学科知识薄弱点及被迫留守环境下的心理特征，完成课程方案设计。团队系统梳理重点习题，筹备音乐课堂教学素材，并针对不同年龄段学生的理解能力实施分层优化，确保教学流程的科学性与适配度。

学业护航：精准答疑护成长

“小白课堂”以学业帮扶为基础核心，志愿者一对一为青少年开展课业辅导。暑期作业中的语文阅读理解、数学运算、英语单词及语法等内容，由团队成员逐题拆解，以通俗化语言重构题目逻辑，引导青少年独立审题并梳理作答思路。面对注意力分散或对复杂知识点存疑的学生，团队成员通过步骤分解与阶段性肯定，协助其逐步建立规范的解题习惯。辅导过程中，青少年主动提出疑问，跟随讲解完成步骤推演，暑期作业按计划推进。

辅导间隙，团队成员与青少年就学习节奏、情绪调节等话题展开交流。针对部分青少年因家庭陪伴缺失所产生的情绪压力，团队成员以倾听与回应为主要方式，交流时间管理方法与压力纾解技巧。课堂由知识讲授延伸至心理支持，青少年的主动参与度与课堂融入感在互动中有所提升。

图1-3 孩子们在认真完成当日作业

乐润童心：歌声传情植底色

抗疫主题歌曲《你说》的旋律在心羽爱心家园教室中响起时，“小白课堂”的音乐教学环节已由背景讲解转入教唱阶段。这首以志愿者群体为叙事主体的歌曲，在正式教唱之前，先由团队成员结合疫情时期社会背景与一线防疫人员真实事迹进行内容铺垫，帮助在场青少年理解歌词所述“守护”“奉献”等关键词的实际指向。

图4 志愿者在演唱《你说》

教唱环节按段落拆分推进，团队成员逐句带领练习旋律与歌词。针对节奏转换及音调起伏较大的乐句，采取重复示范与分步纠正的方式，确保音准掌握。“你说勇敢的人不会投降，毅然决然向前方”，舒缓温柔的旋律缓缓响起，教室内的跟唱人数由最初的零星响应扩展至全体参与。团队在当日记录中注明，音乐活动有效降低了儿童对外来陌生群体的防御性反应，为后续课程开展建立了基础信任。

课启童智：德润人生植根基

课业帮扶与红色主题音乐教育的同步推进，使本次实践在服务模式上呈现差异化特征。一方面，团队成员以一对一辅导回应青少年暑期学业中的具体难点，夯实学科知识基础；另一方面，选取抗疫主题歌曲《你说》为载体，将奉献精神与感恩意识的引导融入教学环节。实践跳出单向说教的传统框架，以沉浸式课堂实现知识传授与思想教育的双向并行。

此次服务聚焦的群体——大病家庭中的健康子女，长期处于社会服务视野的边缘。据团队成员调研，该类儿童在情感孤独、自我价值感、安全监护等方面存在普遍性需求，而现有公益项目多侧重于患者本人或主要照护者，较少覆盖“隐性留守”状态下的兄弟姐妹。未来，实践团队计划持续开展多层次青少年关爱服务，拓展活动内容，推动课业帮扶、文化教育与思想引导的深度融合，以可持续行动回应青少年成长需求，为志愿服务专业化提供实践参考。

图5 志愿者和孩子们合影留念

文编 | “阿司匹林，与光共忞”实践团队—队伍一 古丽则巴·麦麦提阿卜杜拉

终审 | 杨夏坤