7月12日-25日，宗濂书院面向各年级医学生开展了“职通未来”医学生职业发展训练营暑期综能提升课程，本课程是宗濂书院针对医学生职业发展精心设计、量身定做，包含基础环节和实践环节，分为5次的理论讲授、1次小组分享、1次医院参观，课程通过科学的理论、详实的案例、积极的互动和精彩的实践向同学们传授了职业生涯规划的理念和方法，提供了未来职业规划的路径和指导，拓宽了医学生对自身职业发展的视野和格局。
认识职业规划
课程导师王婧向同学们介绍了课程安排、课程目标和课程要求，并引导同学们通过小组活动开启破冰之旅，“职通未来”医学生职业发展训练营正式开营。她从“what”“why”“how”三个维度向大家提出三个问题：为什么要进行职业生涯规划？什么是职业生涯规划？如何进行职业生涯规划？引发大家的思考。她通过大量详实案例对三个问题逐一展开介绍。同学们积极参与问题讨论，争相发言，气氛热烈。王婧勉励大家：“职业规划要以终为始，由内而外，从态度和意识上做出改变，从实际行动上进行落实。”
自我兴趣探索
课程导师陈勇指出，“兴趣探索是自我探索中最为重要的一个方面”，教导同学们要了解自己的职业兴趣倾向，并在进行生涯规划、选择继续教育及择业就业时，把自己的职业兴趣倾向作为一个重要的因素予以考虑。他组织大家开展了“我的岛屿计划”这个有趣的课堂活动。在具有不同特点的六个岛屿中，同学们按自己的兴趣挑选出最想前往的一个岛屿，然后分组制作岛屿宣传图，并进行交流展示。课堂气氛活跃激烈，同学们积极参与，绘制出一幅幅生动形象的宣传图。各组展示完毕后，陈勇揭示了“岛屿计划”背后蕴含的奥秘——霍兰德兴趣代码，并告诉大家兴趣测试的目的是帮助同学们增进对自己以及工作世界的认识，拓宽职业发展方向，勉励同学们在大学期间以兴趣类型作为自我探索和职业定位的参考。
自我性格探索
课程导师托合提·艾海提为大家讲授“分析自我性格特点”的课程。在“职业性格”模块的讲解中，他着重介绍了职业性格测评工具—MBTI，通过大量现实案例带领同学们对16种性格指标进行了详细分析，拓宽了大家以往对“性格”认识的局限性，加深了同学们对自身性格的了解。通过“签名”和“手指交叉”两个课堂小活动调动同学们积极性，游戏结束后他通过分析大家的行为细节来为大家解读其反映的性格特点，最后启示大家“性格与职业的匹配，能够使得我们成为更有效的工作者”“性格与职业的匹配，可以促进我们对工作的兴趣”。
职业价值观探索
课程导师王婧通过“自我价值观探索”“职业探索与定位”两部分内容为大家讲授了马斯洛需求层次模型与对应的职业价值观的关系，展示了重要价值观列表。在“价值观市场”课堂活动中，同学们写下自己最看重的五条职业价值观并与旁边的小伙伴不断进行交换直到最后一条，在艰难的抉择中，同学们明白了自己最看重的职业价值观。
王婧向大家介绍了职业探索的基本思想方法，指导大家要用变化的观念、发展的观念、相对的观念和地域的观念思考问题，并结合自己当年在两份工作之间选择的案例进行分析，让同学更加充分地了解职业探索与定位的特点。最后，她为大家指明毕业生快速成长的两条重要途径是“入主流”和“下基层”。让同学们重新对自己的职业加以定位，开阔了对于自身职业选择的眼界。
能力探索与就业力提升
课程导师梁俊凤通过“你认为用人单位招聘时最看重大学生哪些能力和素质？”“大学期间如何提高自己的就业力？”组织课堂讨论。听取了大家的汇报后，她为大家介绍了技能的分类，并有针对性地介绍了医学生应该如何提升自己的专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能。分享了了解职业技能要求的几种途径:生涯人物访谈、就业实习、查找资料等。
职业探索之专业就业地图绘制展示
本次课程，各小组按照课程要求进行了职业探索环节的专业就业地图绘制展示活动。各小组分别针对临床医学、口腔医学、基础医学、预防医学、法医学和药学六个专业在课下进行了深入全面的职业探索。同学们集思广益，学以致用，广泛地搜集了与小组专业相关的行业、职业及岗位任职要求等信息，并通过思维导图等形式进行了精彩的呈现。通过这次就业地图绘制，拓展了同学们的专业认知度，对自己的职业发展有了更加全面的了解和感悟，对自己未来的职业规划也越发清晰。
职业探索之医院参观学习
在课程实践环节，书院组织同学们前往宝鸡市中心医院进行参观实践，实地走访了医院血液风湿病科、骨科、检验科和康复医学科等科室，深入了解了地市医院在加强党建引领、建立健全现代医院管理制度、深化分级诊疗、改善患者就医感受等方面的做法和成效，帮助医学生较为清晰地认识了将来所从事职业的特性及工作环境，并引导医学生以人民健康为己任，到国家和人民需要的地方贡献力量。
通过本次课程，同学们对当下的自己有了更多的认识与思考，对未来的职业发展有了更多的憧憬与展望，更加清晰地知道了自己想做什么、要做什么、该做什么。坚定了到祖国最需要的地方建功立业的决心与信心。不忘初心，崇德尚医，为生命之光！
